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O Colégio Estadual Indígena Feg-Prag Fernandes, localizado na Terra Indígena Rio das Cobras, em Nova Laranjeiras, será destaque nacional em um webinário do programa Ensino Médio Mais. O evento nos dias 8 e 9 de junho em Brasília, promovido pelo Ministério da Educação (MEC), reconhece propostas pedagógicas inovadoras de todo o país. E dessa forma, coloca em evidência iniciativas educacionais que vêm transformando realidades e fortalecendo a aprendizagem.
O reconhecimento é resultado do desenvolvimento de práticas alinhadas às diretrizes do programa do MEC. O Ministério incentiva propostas pedagógicas conectadas ao perfil e às necessidades dos estudantes. Entre os principais eixos estão a garantia do direito à aprendizagem, a equidade no acesso e permanência na escola. E inda, o fortalecimento da trajetória escolar dos alunos e o desenvolvimento integral dos estudantes.
As propostas tiveram avaliação de uma comissão especializada durante o processo seletivo do programa, que teve início em 2025. O resultado final saiu no último mês, por meio do Edital nº 6/2025. Os projetos selecionados levaram em consideração critérios técnicos e pedagógicos definidos pelo Comitê de Monitoramento e Avaliação do Ensino Médio. A escolha considerou especialmente o impacto na permanência dos estudantes e na melhoria das trajetórias escolares.
No Paraná, cinco instituições tiveram suas propostas selecionadas. Entre elas, o Colégio Estadual Indígena Feg-Prag, os Colégios Estaduais Presidente Kennedy (Ivaiporã), Helena Kolody (Maringá), Quilombola Maria Joana Ferreira (Pato Branco) e Paulo Leminski (Curitiba).
Oficina desenvolvida no projeto do Colégio indígena em Nova Laranjeiras (Foto: SEED)
VALORIZAÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL
A proposta do Colégio Estadual Indígena Feg-Prag Fernandes se deu a partir de um plano de ação elaborado pelos professores e equipe pedagógica do período noturno. O foco ficou na valorização da cultura indígena Kaingang e no fortalecimento da identidade dos estudantes. Considerando o diferencial da instituição como escola indígena, todas as atividades e materiais pedagógicos sofreram adaptação para a realidade da comunidade, respeitando costumes, tradições e saberes ancestrais.
Assim sendo, todas as ações e materiais pedagógicos passam por adaptação em relação à realidade da comunidade. A proposta nasceu da compreensão de que a escola exerce um papel fundamental na preservação dos saberes tradicionais, garantindo que os alunos conheçam, valorizem e sintam orgulho da origem, cultura e ancestralidade.
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